中学生消费观念与行为调查
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课题背景

当代中学生逐步拥有了自己可支配的零花钱或存款,同时,越来越多的中学生拥有了自己的价值观和购物倾向。中学生对消费的贡献不容忽视,且影响着新一代交易行业的风向。本次调查希望了解武汉高中生的消费状况及消费心理,分析学生的消费构成,引导树立正确的消费观念,养成良好的消费习惯。

活动内容

1、确定调查群体,在我校高中生群体中进行随机调查。

2、确定调查形式,采用问卷的方式获取数据。

3、小组汇总数据。

4、小组分析收集到的数据,并以图表等形式展现,组员交流。

5、对分析得出的消费观念数据针对性地给出思考建议。

6、对调查对象实践建议。

活动目的

1、了解现有高中生的消费观念。

2、结合所得到的信息对消费观念做出思考性评价。

3、反省自身的消费观念是否合理合群。

4、对自己及身边同学的消费观念汇总,对不合理的消费观念加以建议与改正。

5、对个人未来的消费观念做出预判,争取做到合理消费。

过程报告

1、第一天:讨论研究可行性,确认研究课题和大致研究方向。

2、第二天:募集志愿者,确认调查小组成员和进一步的调查计划。

3、第三天:在学校及周边随机采访高中生,发放有关消费观念的调查问卷,收集调查结果。

4、第四天:将调查所得结果加以统计,并制作演讲PPT与数据表。

5、第五天:小组讨论,分析调查结果,研究中学生消费观念的组成。

6、第六天:回访受调查者,给出对不合理消费的改进建议,鼓励进行合理消费。

活动结论

《对中学生消费观念与行为的调查使我受益匪浅》*这是标题,5元一条,删掉书名号

这一次,我参加到了有关中学生消费观念与行为的调查,在这期间,我们采访到了数以百计的学生,获取了大量优质的消费数据。我和我的同学在经过对所得数据审慎的分析后,得出了一些颇有实际意义的建议。这些建议也有利于我个人对自身消费观念的改善,帮助作为高中生的我合理消费。

1、促进合理消费。中学生需要深入了解自身家庭情况,做到适度消费、合理消费。对于认为自身家庭富裕而进行过度消费的,结合社会商业实际情况,指出其消费的不合理性。

2、消费应从实际出发。我们经常遇到一些盲目攀比、超前消费、赶时髦、随波逐流的不良消费。这些不良可能使中学生产生消极消费思想,将消费倾向于无关紧要、没有实际应用价值的地方。这样会增加自己的消费负担。

3、针对不合理消费,指出不合理性。我们认为,可以通过举办主题班会,让同学们明白消费不赶时髦、不随波逐流、不盲目攀比、不超前消费的“四不”原则。鼓励同学们改正错误的消费观念,将消费倾向于学习方面、个人进步方面、促进社会方面。

4、用劳动树立正确的消费观,鼓励积极参与自力更生的社会活动,努力提高自己的综合素质。同时通过劳动回报,了解到金钱的来之不易,学会珍惜金钱、慎重消费。

5、树立科学环保的消费观。鼓励动员完成一期关于环保消费的黑板报,提倡同学们消费应考虑环境,并动员同学们到提供环保餐具和环保处理的学校食堂就餐,减少使用一次性餐具,有利于减轻给环境带来严重的“白色污染”。鼓励同学改正不文明、不卫生的消费习惯,在合理消费的过程中为环境保护做出力所能及的贡献。

6、发扬艰苦奋斗的精神,养成勤俭节约的良好习惯。对此,每个月可以组织同学们到外面清扫街道,把乱贴乱画的墙擦洗干净,保证我们的居住环境优美;在学校食堂挂一些“粒粒皆辛苦”“珍惜粮食”的宣传报,希望同学们能节约粮食,不浪费粮食。

我希望这一次的活动能起到足够的积极作用,让中学生消费观向积极、阳光的方向成长,在勤俭、审慎的态度下消费,为自己进步做贡献,为社会发展做贡献。

教师评价

学生通过亲身走访调查中学生消费观念和行为,进一步了解到了消费的实质,并给出了具有实际意义和有利于社会发展的积极意见。这是一次很有意义的社会实践活动。

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